Compartimos un video.
Nos convertimos en escritores, editores o correctores wikipedistas.
Creamos nuestros propios "Wikilibro"
Hola a todos!
Ya superamos la mitad más uno de clases del curso! Y lo festejamos con bombos y platillos...pues, sin darnos cuenta, hemos entrado en el último tramo de este curso virtual, el bloque que llamamos TIC para innovar.
Ya sabemos que a veces las palabras, en educación tienen un uso algo vapuleado por las "modas pedagógicas" y tan pronto se pone de moda un término, empezamos a verlo en la bibliografía especializada, en libros, en conferencias. Algo de eso viene sucediendo con la palabra "INNOVACIÓN".
| De buenas a primeras, hemos de volvernos innovadores, y si algo representa el summun de la innovación, ese algo son las TIC. Esto puede dar lugar a premisas erradas, que ponen el carro por delante del caballo, y entonces se les tiene demasiada fe a los medios, a los recursos, a los objetos que a los fines, a las voluntades, a los sujetos. |  |
En un comentario en un blog, alguien le pregunta al investigador y educador Cristóbal Cobo Romaní su opinión acerca de un determinado fenómeno en la red internet, esperando que el interpelado tomase una posición (favorable!) acerca de un proyecto innovador de uso de facebook en una cátedra universitaria, a lo que Cristóbal responde:
"En lo que a mi respecta prefiero dar un paso a lado en este debate entre fanatismos. Porque creo que lo que hoy brilla tanto, mañana dejará de llamarnos la atención. Sin embargo, seguiremos haciéndonos las mismas preguntas, buscando un nuevo resplandor."
Quizás de eso se trate el equilibrio necesario entre innovar y conservar.
Uno de los nortes que tenemos los tutores de este curso virtual es este: "No hay que renunciar a los éxitos analógicos". Cada profesor tiene, tras cierta experiencia de aula, sus actividades, textos, trucos o consignas coronados por el éxito.No hay por qué renunciar a las actividades o propuestas que "andan bien". Las netbook pueden apagarse por momentos, por días. No pasa nada. Nadie nos señalará con el dedo por la calle.
Pero otros dos versículos de nuestro credo rezan: "Hay que apropiarse del nuevo contexto digital" y"Hay que enriquecer digitalmente las buenas prácticas".
Seguir haciendo bien lo que estaba bien ya no alcanza: hay que explorar el nuevo escenario, tomar posición, participar de él. Y ver qué podemos sumar, para enriquecer con recursos y dispositivos digitales, las prácticas de enseñanza.
Bien se dice que en nuestro país se gestaron muchas propuestas innovadoras en educación directamente desde las prácticas de docentes osados y pasionales, como Olga Cossettini, el maestro Iglesias o Rosa Ziperovich.
Entendemos que una innovación en educación es la búsqueda de cambios que de manera intencionada y directa persigue como objetivo la mejora del sistema educativo. En algunos casos, por ejemplo en este cambio importante y sustancial del acceso a las tecnologías para nuestros estudiantes (¡y para nosotros!) la innovación no procede de las prácticas docentes ni de una prescripción curricular. Pero no hay manera de que no impacte en ellos.
Si tenemos claro nuestro rol docente en este proceso, seguramente no nos pasará algo asi:
Este video, aunque no es nuevo, tiene ya varios años en la red, ilustra de un modo muy evidente, dos de los "males" clásicos del sistema educativo:
Uno:
creer que la innovación la generan los recursos, que las computadoras o las pizarras electrónicas generarán el cambio, por sí solos, por su sola presencia.
Dos:
la fuerza y la inercia de un modelo educativo basado en la repetición de un saber acabado. En lugar de las tablas de multiplicar podían ser las capitales de América o la comparación de la célula vegetal y la animal, que el efecto sería el mismo.
Ahora bien:
Por mucho tiempo se ha "acusado" a la escuela de difundir un saber de tipo enciclopédico, falto de contacto con la realidad, fragmentado. Y en medio de esa crítica un poco despiadada, resulta que en la red ha florecido y reverdecido el uso masivo, frecuente y profuso de un recurso clásico como el que más: la enciclopedia.
Claro que estoy hablando de una enciclopedia bastante especial, una enciclopedia online, Wikipedia.
La ley Wikipedia | Hijo de 13 años buscando en internet "cosas del colegio". La mamá, fan declarada del megabuscador Google le sugiere que por qué no usa tales palabras y por qué no filtra de tales maneras. El pibe, definitivamente decidido a no tomar los consejos en este caso, explica: "Mamá, para las demás cosas que busco, Google. Para las cosas del colegio, Wikipedia" |
Bueno y preguntémonos ahora ¿QUE ES WIKIPEDIA?
La propia Wikipedia dice:
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Y efectivamente, esta semana vamos a trabajar un poquito, a innovar un poquito, usando de un modo menos convencional la famosa enciclopedia colaborativa.
Veamos...
Estamos buenos: como venimos trabajando mucho y muy intensamente, la actividad de esta semana será liviana...
 | Van a encontrar en la sección Archivos un nuevo documento, llamado"Wikipedia en el aula" creado por Wikimedia Argentina. Está pensado para ser impreso y abrochado. Si pueden imprimirlo para leerlo con más comodidad, mejor. Ese cuadernillo despeja varias dudas y nos muestra un ejemplo de uso de la Wikipedia digno de ser imitado. No vale la pena repetirlo todo aquí. Por otra parte, encarar cualquier acción como escritores, editores o correctores wikipedistas puede convertirse en una tarea más rica si la asumimos con una cierta continuidad en el tiempo. Les recomendamos leer con detenimiento el cuadernillo ... y pensar. |
 | Es bastante probable que uno haya leído páginas de Wikipedia, que haya recibido como "respuesta" del buscador un enlace que nos lleva a Wikipedia. Es menos probable que hayamos intentado producir contenidos y publicarlos en Wikipedia. Pero ¿qué tal hacer una selección de páginas de Wikipedia, relacionadas entre sí, sobre un tema y convertir esa selección en un cuadernillo de consulta o lectura? Esto es mucho más sencillo de lo que parece: basta con ir a la portada de Wikipedia, y elegir la opción: Crear un libro |
Aqui tienen la secuencia, paso a paso
Y que alguien nos cuente en el foro cómo le fue con su wikilibro!!!
